A propos des TPE en 1ES au lycée Charles de Foucauld

Professeurs en charge de l'activité en 2007-2008:

Madame Bajard professeur documentaliste

Madame RAMON,professeur de Français

Madame MONTI professeur de SES

Thèmes retenus:

-La famille

-L'homme et la nature

Remarque

Ce travail nécessite une autonomie du groupe, mais il est encadré, c'est la raison pour laquelle il faudra se soumettre à 3 validations de la démarche de travail à 3 étapes cruciales – le sujet, la problématique, la production finale- ( voir échéancier distribué )

Chaque groupe aura un tableau de validation des tâches qui devra être visé par les professeurs de Français et de SES

La prise en compte des deux disciplines dans le sujet est impérative.

A partir de thèmes définis nationalement, les élèves choisissent le sujet sur lequel portera la production en concertation avec les enseignants encadrant le TPE. La production résulte généralement du travail collectif des élèves du groupe mais on évalue la part de chaque élève dans ce travail et sa démarche personnelle.

Démarche

1) Constitution des groupes

La classe comptant 32 élèves on établira 10 groupes de 3 et un groupe de 2 élèves

2) Choix d'un thème par le groupe parmi les 2 proposés

3) Choix d'un sujet dans ce thème

Validation 1 (faire valider le sujet par l'équipe pédagogique afin de ne pas s'égarer dans des domaines difficilement gérables et afin de respecter l'exigence d'un contenu disciplinaire authentique dans les 2 disciplines retenues (Français /SES)

4) Réalisation de la recherche documentaire pour traiter ce sujet

On veillera à procéder à une recherche multi supports selon les indications données par le professeur documentaliste

Bien penser dès cette étape à renseigner les fiches bibliographiques

5) Elaboration de la problématique

Nous insistons sur le sens à donner au mot problématique

Poser la problématique d'un sujet , c'est trouver un questionnement réel à partir d'un sujet qui prête à débat . Par exemple, la question " qu'est ce que le PIB" ne constitue pas une problématique, " le PIB est –il un bon indicateur de bien-être" en est une .

Validation 2 : la pertinence de la problématique

6) Réalisation du plan du travail et choix d'un type de production finale

Validation 3 : le plan et le projet de production finale

Remarque : les élèves dans chaque groupe doivent se répartir équitablement le travail et cette répartition doit être précisément et régulièrement consignée sur le carnet de bord.

On retient l'idée d'un carnet de bord par groupe avec une rubrique pour chaque élève du groupe.

Modèle ci-joint :

Organisation pratique :

Chaque groupe apportera une clé USB qu'il pourra conserver tout au long du TPE.

Au moment de rendre la production finale, la clé ne devra contenir que le TPE.

Echéancier :

1. Présentation des TPE : semaine 39 – groupes à constituer pour la semaine suivante.
2. Choisir le sujet en groupe et réfléchir à une problématique – intervention du professeur documentaliste sur la recherche documentaire : semaine 40 à 42
3. Finaliser la problématique : semaines 43 et 46
4. Organiser le travail en groupe , faire un plan , rechercher des sources d'information : semaine 47 à 49
5. Tri et analyse de l'information : semaine 50 à 3
6. Choix de la production finale et réalisation de la production finale : semaine 4 à 6
7. Rédaction de la synthèse individuelle : semaine 7
8. Remise du TPE ( synthèse individuelle + carnet de bord + production finale )

Les élèves seront convoqués pour l'évaluation finale , semaine 12